Stagiul de practica s-a desfasurat in perioada 14.05.2018 – 15.06.2018 Partenerul de primire a fost FONDAZIONE CASA SERENA MONS. F.SCO PITITTO ONLUS din Mileto,Italia
Continuturile si competentele din structura plasamentului corespund Anexei nr. 4 la Ordinul MECT nr. 5173 din 29.08.2008,corespunzatoare Curriculumului-Pedagog de recuperare,nivel 5 ,anul I si anul II.
Pentru cei 12 elevi din anul I postliceala, calificarea Pedagog de recuperare s-a urmarit insusirea urmatoarelor cunostinte, abilitati si competente:
Abilitati :
Ascultare activa, întelegere a nevoilor specifice ale asistatului, flexibilitate, adaptabilitate
De comunicare, colaborare si organizare a echipei de lucru
De utilizare a aparaturii si instrumentarului specific institutiei si profesiei
Comunicarea intro limba straina
Cunostinte:
canale de comunicare comune;
planuri si programe de îngrijire si recuperare specifice asistatilor
spatiu igienic, mobilier redus, spatiu de deplasare liber,pat adaptabil necesitatilor,sistem de încalzire, aerisire, iluminat;ajuta cu mijloace de deplasare:baston,carje,cadre,carucior cu rotile;
toaleta pacientului: baia partiala la pat,îngrijirea cavitatii bucale, protezelor, îngrijirea parului, unghiilor, baia generala,dusul;
tehnici de alimentatie: activa,alimentatie pasiva, alimentatie artificiala prin sonda,pistula stomacala, parenteral-perfuzie,
tipuri de diete,
hidratarea:cale orala,cale parenterala, rectala;
tehnici de îmbracare/dezbracare;
functiile vitale:temperatura,respiratie,puls,tensiune arteriala,
functiile vegetative:diureza,scaun,varsaturi expectoratie;
comportamentul pacientului:facies, stare psihica, somn, apetit;
tehnica masurarii greutatii si taliei individuale;
modificari patologice: culoarea tegumentelor,transpiratii,edem,eruptii cutanate;
meniuri si diete conform afectiunilor asistatului;
activitati de timp liber si ocupationale.
Competente:
Participa la proiectarea activitatii de recuperare a persoanei cu dizabilitati (modulul V – Pedagogie de recuperare – 15 ore)
Utilizeaza metodologia adecvata pentru formarea si dezvoltarea comportamentelor de autonomie personala si sociala (modulul VII – Autonomie personală şi socială – 12 ore)
Planifică tehnici de asepsie şi antisepsie (modulul XII – Ingrijire – noţiuni generale – 12 ore)
Asigura spatiul corespunzator persoanei asistate (modulul XII – Ingrijire – noţiuni generale – 12 ore)
Aplica normele de igiena personala (modulul XII – Ingrijire – noţiuni generale – 12 ore)
Aplica tehnici de alimentare si hidratare (modulul XII – Ingrijire – noţiuni generale – 12 ore)
Supravegheaza si monitorizeaza starea de sanatate a persoanei asistate (modulul XII – Ingrijire – noţiuni generale – 12 ore)
Planifica munca de pedagog de recuperare (modulul XIII – Proiectarea activităţilor specifice – 10 ore)
Analizeaza criteriile pentru aprecierea alimentelor alese d.p.d.v. al compatibilitatii lor pentru oamenii cu deficiente (modulul XV – Elemente de gospodarire – 10 ore)
Realizeaza planul de alimentatie pentru diferite situatii (modulul XV – Elemente de gospodarire – 10 ore)
Caracterizeaza domeniile de interventie ale asistentei sociale (modulul XVII – Asistenta sociala si structuri organizationale – 8 ore)
Initiaza activitati specifice de planificare si organizare a timpului liber (modulul XVIII -Managementul timpului liber – 10 ore)
Implementeaza proiecte de petrecere a timpului liber impreuna cu beneficiarii (modulul XVIII -Managementul timpului liber – 15 ore)
Pentru cei 12 elevi din anul II postliceala , calificarea Pedagog de recuperare s-a urmarit insusirea urmatoarelor abilitati, cunostinte, competente:
Abilitati :
Ascultare activa, intelegere a nevoilor specifice ale asistatului, flexibilitate, adaptabilitate
De comunicare, colaborare si organizare a echipei de lucru
De utilizare a aparaturii si instrumentarului specific institutiei si profesiei
Comunicarea intro limba straina
Cunostinte:
canale de comunicare comune;
semnele si intervine pentru stop cardio-respirator, tehnici specifice:orala,percutanata,respiratorie,parenterala, pe suprafata mucoaselor si a tegumentelor;
normele de asepsie si antisepsie: spalarea mainilor,folosirea manusilor de cauciuc,materiale de unica folosinta;verifica facies,postura,functii vitale,comportament,analizeaza reactiile induse:durere,caldura,modificarea gustului,alte senzatii;
functiilor vegetative, profilaxia infectiilor; interventii proprii si delegate:comunicare, hidratare,alimentare, igiena,mobilizare,profilaxie,pregatirea pentru investigatii, administrarea medicatiei prescrise;
diagnoza folosind instrumente:sonda gastrica,vezicala,tensiometru;
interventii specifice: corectarea situatiei nutritionale(malnutritie),combaterea durerii,tratamentul contracturilor,tratamentul insuficientei respiratorii,constipatiei,epilepsiei,tulburarilor de somn, tehnica masurarii greutatii si taliei individuale;
simptomelor psihice;
masuri de ingrijire speciala la pacientul cu diabet zaharat, afectiuni neurologice si psihice;
tehnici specifice:material absorbant pentru incontinenta urinara,cateter urinar,pungi colectoare; executa pansamente;
masuri de prim ajutor in caz de: fracturi,luxatii,entorse,hemoragii, arsuri,degeraturi, electrocutare intoxicatii acute,executa activitati de art-terapie.
Competente: formate de-a lungul a 150 ore exclusiv de practica
– Utilizează corect tehnicile de lucru specifice în procesul de pedagogie recuperatorie. (modulul VIII Abilitare manuala – 8 ore)
– Selectează materialele specifice în funcţie de stadiul de dezvoltare şi tipul de deficienţă al
beneficiarului (modulul VIII Abilitare manuala – 7 ore)
– Identifica situatii care necesita masuri de prim ajutor. (modulul XII – Măsuri de prim ajutor – 10
ore)
– Aplica masuri de prim ajutor (modulul XII – Măsuri de prim ajutor – 14 ore)
– Analizeaza semnele si simptomele specifice din afectiunile neuropsihiatrice (modulul XIII
Psihopatologie 6 ore )
– Aplica masuri de prevenire a diverselor afectiuni – (modulul XIV Ingrjirea persoanei cu nevoi
speciale – 12 ore)
– Planifica ingrijiri (speciale) la persoanele cu nevoi speciale – (modulul XIV Ingrjirea persoanei cu
nevoi speciale – 12 ore)
– Aplica interventii de prim ajutor – (modulul XIV Ingrjirea persoanei cu nevoi speciale – 12 ore)
– Identifica principalele parti componente ale corpului uman (modulul XV Notiuni de anatomie si
educatie medicala de baza – 8 ore)
Analizeaza partile componente ale corpului uman (modulul XV Notiuni de anatomie si educatie medicala de baza – 8 ore)
– Recunoaste afectiuni ale principalelor sisteme si aparate – (modulul XV Notiuni de anatomie si
educatie medicala de baza – 8 ore)
Aplica diverse forme ale comunicarii – (modulul XVII – Tehnici de comunicare – 10 ore)
– Conduce îngrijirea materialelor textile din gospodăria persoanei cu deficienta – (modulul XX
Managementul activitatilor casnice – 10 ore)
– Conduce prepararea, depozitarea şi păstrarea corectă a alimentelor din gospodăria persoanei
cu deficienţe (modulul XX Managementul activitatilor casnice – 10 ore)
– Identifică rolurile în echipă şi respectă regulile de lucru în echipă (modulul XXII – Munca in
echipa – 10 ore)
– Desfasoara munca in echipa in activitatea de recuperare – (modulul XXII – Munca in
echipa – 5 ore)
Proiectul a vizat dezvoltarea atitudinilor ca: satisfactie si motivatie,implinire profesionala,flexibilitate si adaptabilitate,dorinta de a fi cetatean activ,autorespect si respect pentru ceilalti,responsabilitate,spirit de initiativa,sensibilizare culturala.
Cei 24 de participanti au realizat cu persoanele asistate din centru urmatoarele activitati:
Anul I – utilizeaza canale de comunicare comune; realizeaza planuri si programe de ingrijire si recuperare specifice asistatilor si le aplica-spatiu igienic,mobilier redus,spatiu de deplasare liber,pat adaptabil necesitatilor,sistem de incalzire,aerisire,iluminat;ajuta cu mijloace de deplasare:baston,carje,cadre,carucior cu rotile; face toaleta pacientului: baia partiala la pat,ingrijirea cavitatii bucale, protezelor, ingrijirea parului, unghiilor, baia generala,dusul; aplica tehnici de alimentatie: activa,alimentatie pasiva, alimentatie artificiala prin sonda,pistula stomacala,parenteral-perfuzie,realizeaza tipuri de diete,realizeaza hidratarea:cale orala,cale parenterala, rectala; aplica tehnici de imbracare/dezbracare; masoara functiile vitale:temperatura,respiratie,puls,tensiune arteriala, monitorizeaza functiile vegetative:diureza,scaun,varsaturi,expectoratie; monitorizeaza comportamentul pacientului:facies, stare psihica, somn, apetit; aplica tehnica masurarii greutatii si taliei individuale; monitorizeaza modificari patologice: culoarea tegumentelor,transpiratii,edem,eruptii cutanate;intocmirete meniuri si diete conform afectiunilor asistatului;executa activitati de timp liber si ocupationale.
Anul II – utilizeaza canale de comunicare comune; verifica semnele si intervine pentru stop cardio-respirator prin tehnici specifice: orala,percutanata,respiratorie,parenterala, pe suprafata mucoaselor si a tegumentelor; aplica normele de asepsie si antisepsie: spalarea mainilor,folosirea manusilor de cauciuc,materiale de unica folosinta;verifica facies,postura,functii vitale,comportament,analizeaza reactiile induse:durere,caldura,modificarea gustului,alte senzatii; actioneaza asupra asistatului urmarind prioritatile de ingrijire:mentinerea functiilor vitale,a starii de constienta, supravegherea functiilor vegetative, profilaxia infectiilor; realizeaza interventii proprii si delegate:comunicare, hidratare,alimentare,igiena,mobilizare,profilaxie,pregatirea pentru investigatii, administrarea medicatiei prescrise; face diagnoza folosind instrumente:sonda gastrica,vezicala,tensiometru;face interventii specifice: corectarea situatiei nutritionale(malnutritie),combaterea durerii,tratamentul contracturilor,tratamentul insuficientei respiratorii,constipatiei,epilepsiei,tulburarilor de somn,simptomelor psihice; aplica masuri de ingrijire speciala la pacientul cu diabet zaharat, afectiuni neurologice si psihice; aplica tehnici specifice:material absorbant pentru incontinenta urinara,cateter urinar,pungi colectoare; executa pansamente; aplica masuri de prim ajutor in caz de: fracturi,luxatii,entorse,hemoragii,arsuri,degeraturi,electrocutare,intoxicatii acute,executa activitati de art-terapie
//slider js
jQuery(document).ready(function ($) {
var easySlider = $(‘#easy-slider-5b6b2a001a66f’);
var easySliderWrap = ‘.fw-easy-slider’;
function slideTitle(item) {
var title = item.children(„.fw-easy-slider-title”).clone();
$(‘#easy-slider-5b6b2a001a66f-title ‘).html(title);
}
easySlider.carouFredSel({
swipe: {
onTouch: true
},
next: „#easy-slider-5b6b2a001a66f-next”,
prev: „#easy-slider-5b6b2a001a66f-prev”,
pagination: „#easy-slider-5b6b2a001a66f-controls”,
infinite: true,
responsive: true,
width: ‘100%’,
height: ‘variable’,
items: {
visible: 1,
height: ‘variable’
},
auto: {
play: true,
timeoutDuration: 5000,
pauseOnHover: false,
progress: {
bar: ‘#easy-slider-5b6b2a001a66f-timer’,
interval: 1
}
},
scroll: {
items: 1,
fx: „crossfade”,
onBefore: function (data) {
slideTitle(data.items.visible);
}
},
onCreate: function (data) {
$(this).parents(easySliderWrap).removeClass(„hide-elements”);
slideTitle(data.items);
}
});
});